Я все понимаю, но давайте рассмотрим структурный момент данной ситуации. Хорошо, плохое отношение сверстников из-за плохой игры объективная причина для разочарования, здесь я могу испытать эмпатию.
Теперь вторая ситуация... серьезно, парень витает в облаках, каким образом тут он является жертвой? Да, бывают скучные уроки, педагоги, которые пресно преподносят материал, но это все еще не повод для столь открытого раздолбайства. Я не могу смоделировать ситуацию при которой учительница бы вздохнула снисходительно, сказал, мол, Петров, красивый рисунок, но сейчас урок и тебе бы следовало сосредоточиться на образовательном процессе. Это был бы безусловно достойный поступок, но и строгость учителя для меня не является поводом для ее осуждения в контексте данной ситуации.
Третья ситуация. У меня троюродная сестра любила все разбирать на составные части, да, но не собирать все обратно. Но это еще одно, тут пацан буквально занес молоток над будильником, бытовой вещью. Это не что-то бесполезное, что можно было бы бессанкицонно разобрать без позволения взрослых. Он мог бы спокойно попросить что-нибудь подобное, но нет, он решил просто взять и ебнуть будильник, часы наручные и т.п. Это действие по определению не имеет позитивного исхода и возможности для положительной реакции родных. Возможно они могли бы с ним это все спокойно обсудить, мол, сына, не надо так делать, хотя глядя на него и его возраст подобные вещи кажутся более чем очевидными.
Я понимаю, что автор пытался донести мысль, что детям нередко не хватает внимания, понимания, что иногда они творят хуйню, чтобы просто с акцентировать на себе внимание, а не будучи ведомыми деструктивными побуждениями. Но преподнесено, как по мне, это недостаточно вменяемо и... и...
Хосподи, откройте уже кто-нибудь окно, я сам задыхаюсь от собственной душноты!
Напомните фильм, пожалуйста. Вроде как мужик в этой сцене пытался выведать имя стриптизерши, но та все время называла свое прозвище. Я помню как смотрел этот фрагмент в детстве по телевизору, по переключил по понятным причинам.
Теперь вторая ситуация... серьезно, парень витает в облаках, каким образом тут он является жертвой? Да, бывают скучные уроки, педагоги, которые пресно преподносят материал, но это все еще не повод для столь открытого раздолбайства. Я не могу смоделировать ситуацию при которой учительница бы вздохнула снисходительно, сказал, мол, Петров, красивый рисунок, но сейчас урок и тебе бы следовало сосредоточиться на образовательном процессе. Это был бы безусловно достойный поступок, но и строгость учителя для меня не является поводом для ее осуждения в контексте данной ситуации.
Третья ситуация. У меня троюродная сестра любила все разбирать на составные части, да, но не собирать все обратно. Но это еще одно, тут пацан буквально занес молоток над будильником, бытовой вещью. Это не что-то бесполезное, что можно было бы бессанкицонно разобрать без позволения взрослых. Он мог бы спокойно попросить что-нибудь подобное, но нет, он решил просто взять и ебнуть будильник, часы наручные и т.п. Это действие по определению не имеет позитивного исхода и возможности для положительной реакции родных. Возможно они могли бы с ним это все спокойно обсудить, мол, сына, не надо так делать, хотя глядя на него и его возраст подобные вещи кажутся более чем очевидными.
Я понимаю, что автор пытался донести мысль, что детям нередко не хватает внимания, понимания, что иногда они творят хуйню, чтобы просто с акцентировать на себе внимание, а не будучи ведомыми деструктивными побуждениями. Но преподнесено, как по мне, это недостаточно вменяемо и... и...
Хосподи, откройте уже кто-нибудь окно, я сам задыхаюсь от собственной душноты!