да что рассказывать. Фильм посмотрел, и когда дошел до "42 детей". Ладно, поженилась - логично-же, раз в фильме и такой огромный кусок времени рассматривается то это дело естественное. просто что воспоминания у детей из 90х диссонирует с осознанием того что персонажка с симпатичным характером и милой мордашкой которой приятно было симпатизировать, теперь не может рассматриваться как вайфу, и значит что реальность с подачи какого то режиссера может залезть и разрушить даже те воспоминания которые казались не так легко опошлить.

Но ладно это, но муха? При всей серьезности происходящего я не могу не начать представлять весь диапазон "как"? Я не ханжа, и также уверен что у подавляющей части аудитории есть вопросики на счет ихней химии.
но ладно что муха. но 42 ребенка? Знаешь, будь я маленьким, при просмотре с родителями я бы наверняка задал бы вопрос откуда берутся дети и почему муха.

ребенок это человек который все хочет исследовать сам, но ему уже все дают в открытом виде - отсюдова и теряется интерес к процессу учебы.
Лично я когда был малой могу вспомнить два случая, весьма показательных.
Я притащил с мусорки какой то стульчик, и мне батя предложил его "починить". дал в руки молоток и гвозди. Я туда с батиной помощью нахуярил столько гвоздей что удивляюсь как там они вообще помещались, и помню что это было невероятно интересно, особенно для малолетнего пиздюка.

второй случай уже в школе - мне попался учебник, еще советский, с начального курса химии. Я просто ждал и не мог дождаться момента когда у нас в школе начнется химия, настолько меня смогла увлечь старая и пыльная книжка с чб картинками. И какое-же было мое разочарование когда вместо того чтобы интересно постигать науку которую надо делать непосредственно руками, наблюдать, и делать выводы, уроки проходили максимально скучно - мел, доска, тетрадь. За три года два "опыта" в руках у учителя.

Игра-же, это тоже набор приятных триггеров которые помимо ребенка тоже учат, но уже своему.

так сложилось